A.約束患者
B.緊急電抽搐治療
C.加大抗抑郁藥量
D.加抗精神病藥
E.治療方案不變
你可能感興趣的試題
某小學班主任采用行為觀察和評定的方法,用自己班上的學生為研究對象,研究加入少先隊對學生學習和品德發(fā)展的影響。行為評定時,最先入隊的幾個學生所有項目評分都高。
該研究者進行行為評定時可能有()。
A.暈輪效應
B.正寬大效應
C.負寬大效應
D.趨中效應
E.近因效應
A.自然觀察
B.模擬觀察
C.參與觀察
D.以上都是
E.以上都不是
為了保證教學實驗順利進行,學校選用教學經(jīng)驗豐富、認真負責的老師負責用改進的方法教“實驗1班”和“實驗2班”的數(shù)學,另外隨機選擇老師用傳統(tǒng)方法教“普通1班”和“普通2班”的數(shù)學,實驗班和普通班的學生隨機分配。結果實驗班各科成績都顯著高于對照,研究結論是改進的方法不僅能提高學生數(shù)學成績,而且能全面改善學生的學習,值得推廣。
本研究設計中有助提高內(nèi)部效度的措施是()。
A.教師的選擇
B.教師的分配
C.學生的分配
D.班級的稱謂
E.以各科成績作為衡量指標
為了保證教學實驗順利進行,學校選用教學經(jīng)驗豐富、認真負責的老師負責用改進的方法教“實驗1班”和“實驗2班”的數(shù)學,另外隨機選擇老師用傳統(tǒng)方法教“普通1班”和“普通2班”的數(shù)學,實驗班和普通班的學生隨機分配。結果實驗班各科成績都顯著高于對照,研究結論是改進的方法不僅能提高學生數(shù)學成績,而且能全面改善學生的學習,值得推廣。
如果班級的稱謂對研究的內(nèi)部效度有影響,從性質和來源上看,該影響屬于()。
A.歷史因素
B.選擇因素
C.成熟因素
D.測量和測試手段
E.實驗處理和程序
為了保證教學實驗順利進行,學校選用教學經(jīng)驗豐富、認真負責的老師負責用改進的方法教“實驗1班”和“實驗2班”的數(shù)學,另外隨機選擇老師用傳統(tǒng)方法教“普通1班”和“普通2班”的數(shù)學,實驗班和普通班的學生隨機分配。結果實驗班各科成績都顯著高于對照,研究結論是改進的方法不僅能提高學生數(shù)學成績,而且能全面改善學生的學習,值得推廣。
從實驗設計上看,該研究()。
A.具有研究的內(nèi)部效度
B.具有研究的外部效度
C.具有研究的總體效度
D.具有研究的構思效度
E.沒有理想的研究效度
最新試題
情感反應極易變化,從一個極端波動至另一個極端,顯得喜怒無常,變化莫測。那么該癥狀最可能是()。
隨機抽取部分答卷,由兩個或者多個評分者獨立按照評分標準打分,然后求其相關的方法是指()。
同時采用幾個預測源來預測一個效標,且效標量之間具有互償性的方法是指()。
因作弊而使得測驗結果受影響的因素稱為()。
無意識障礙而出現(xiàn)言語、動作、情感的抑制()。
在上述選項中,主要是由于提供了足夠的演示和練習而使測驗成績提高的是指()。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是()。
在意識清醒時出現(xiàn)大量的幻覺,主要是言語性幻聽,而幻視以及其他感官的幻覺較少,幻聽時還常伴有與其相關的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么,此綜合征最可能是()。
在意識清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退()。
聽到令人高興的事情時,反而表現(xiàn)出傷感:在描述自己遭受的迫害時,卻表現(xiàn)為愉快的表情,那么這種癥狀是()。