A.聯(lián)想過(guò)程缺乏內(nèi)在意義上的連貫和應(yīng)有的邏輯性
B.大腦中反復(fù)出現(xiàn)的觀念,明知不必要,卻擺脫不了,感到非常痛苦
C.以往經(jīng)驗(yàn)在記憶中大量脫失
D.持續(xù)地重復(fù)某一單調(diào)的語(yǔ)句
E.缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),患者卻堅(jiān)信不疑的病理信念
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A.瑞文測(cè)驗(yàn)是一種言語(yǔ)智力測(cè)驗(yàn)
B.瑞文測(cè)驗(yàn)要求被試?yán)斫鈭D形中符號(hào)或圖案的規(guī)律
C.測(cè)量一般智力因素
D.可個(gè)別施測(cè)
E.可團(tuán)體施測(cè)
A.可以用于測(cè)驗(yàn)聾啞兒童智力
B.適用于3~16歲兒童
C.由美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)的馬歇爾.希斯基編制
D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋上采用學(xué)習(xí)年齡和學(xué)習(xí)商數(shù)
E.學(xué)習(xí)年齡是與同年齡全體兒童相比較而得出的
A.比奈測(cè)驗(yàn)
B.希一內(nèi)測(cè)驗(yàn)
C.畫人測(cè)驗(yàn)
D.瑞文測(cè)驗(yàn)
E.文化公平智力測(cè)驗(yàn)
A.古德納夫(GLGoodenough)
B.歐提斯(ASOtis)
C.瑞文(JCRaven)
D.庫(kù)爾門(Kulman)
E.格塞爾(AGessell)
最新試題
在對(duì)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度進(jìn)行分析時(shí)最常用的方法是()。
在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類型的是()。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測(cè)源來(lái)預(yù)測(cè)一個(gè)效標(biāo),且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指()。
因作弊而使得測(cè)驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱為()。
在意識(shí)清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退()。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制()。
單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于()。
使用鑒別指數(shù)法用來(lái)衡量的是()。
在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是()。
按照測(cè)驗(yàn)的功能來(lái)分的是()。