你可能感興趣的試題

有意義接受學(xué)習(xí)的教學(xué)流程是（）。

A.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.呈現(xiàn)先行組織者，提供學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提供學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)材料

單項(xiàng)選擇題

無(wú)論傳統(tǒng)的.還是信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式大致可以從接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、（）兩個(gè)維度加以定位。

A.直接教學(xué)和間接教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)
C.模仿學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.基于問(wèn)題學(xué)習(xí)與資源型學(xué)習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合試驗(yàn)主張的識(shí)字教學(xué)模式可用（）六各自來(lái)概括。

你可能感興趣的試題

有意義接受學(xué)習(xí)的教學(xué)流程是（）。

無(wú)論傳統(tǒng)的.還是信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式大致可以從接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、（）兩個(gè)維度加以定位。

小學(xué)語(yǔ)文四結(jié)合試驗(yàn)主張的識(shí)字教學(xué)模式可用（）六各自來(lái)概括。

有意義接受學(xué)習(xí)的教學(xué)流程是（）。

無(wú)論傳統(tǒng)的.還是信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式大致可以從接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、（）兩個(gè)維度加以定位。