A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
B.教育.教學(xué)過程中的形成性評價
C.教學(xué)過程設(shè)計
D.教學(xué)媒體選擇
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A.在教學(xué)過程中,教育者是傳者,受教育者是受者,兩者角色不變;
B.傳受雙方都是有意識.有個性的人,在傳播知識的同時,還存在情感信息的交流。建立良好的人際關(guān)系,是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要條件;
C.為了取得預(yù)期的傳播效果,教育者必須從受教育者的實際出發(fā),選用信息符號,設(shè)計相應(yīng)的傳播策略和方法;
D.教學(xué)過程中,教育信息處于互動之中,教育信息的流向具有三向性,即教師向?qū)W生傳遞信息,學(xué)生接受信息并做出反應(yīng),教師將對學(xué)生反應(yīng)的評價再傳給學(xué)生,從而完成一個互動過程。
A.信息、媒體、傳播者
B.傳者、信息、受者
C.傳者、受者、工具
D.傳者、受者、媒體
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)規(guī)律
D.教學(xué)系統(tǒng)
A.AECT94定義:運用現(xiàn)代化教育媒體,并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合,傳遞教育信息,以實現(xiàn)教育最優(yōu)化就是電化教育。
B.教育技術(shù)就是教育中的技術(shù),重點在于技術(shù),而不是教育。
C.在教育技術(shù)中,教育與技術(shù)的關(guān)系,不是相加關(guān)系而是相乘關(guān)系。
D.從教育領(lǐng)域看,教育信息技術(shù)研究和實踐的內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教育技術(shù)研究和實踐的范圍。
A.教育者.受教育者、教育內(nèi)容和教育設(shè)施條件
B.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)過程.教育內(nèi)容和教育評價
C.教育內(nèi)容和教學(xué)過程
D.教育者.受教育者.教育內(nèi)容
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