單項(xiàng)選擇題研究者對(duì)某種新的教學(xué)方法的效果感興趣，他希望探討：新的教學(xué)方式（自變量）與學(xué)生成績(jī)提高（因變量）之間的是否存在因果關(guān)系？他選擇了兩個(gè)各方面情況都差不多的班級(jí)，并在開(kāi)學(xué)初對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了相同科目、相同試卷的測(cè)驗(yàn)（前測(cè)）。然后，在其中一個(gè)班級(jí)（實(shí)驗(yàn)組）按一種新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)（給予實(shí)驗(yàn)剌激），而在另一個(gè)班級(jí)（控制組）中，仍按照原來(lái)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)期末，再對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行第二次相同科目、相同試卷的測(cè)驗(yàn)（后測(cè)），并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。下列哪種現(xiàn)象可以說(shuō)明新的教學(xué)法起到了作用和影響（）。

A.兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都提高了
B.實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的成績(jī)提高得多
C.控制組學(xué)生的成績(jī)提高得多
D.兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有太大變化


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1.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行一項(xiàng)具體實(shí)驗(yàn)必須滿(mǎn)足的基本條件包括（）。

A.建立變量之間因果關(guān)系的假設(shè)
B.自變量必須能夠很好地被孤立，可以改變，容易操縱
C.實(shí)驗(yàn)程序和操作能重復(fù)進(jìn)行
D.全選

2.單項(xiàng)選擇題關(guān)于實(shí)驗(yàn)研究方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.是教育科學(xué)研究中建立因果關(guān)系的最好方法，可以重復(fù)驗(yàn)證
B.獲得自然條件下遇不到或難以遇到的情況或情境
C.對(duì)實(shí)驗(yàn)所需要的現(xiàn)象和環(huán)境要求低
D.對(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的或參加實(shí)驗(yàn)的人員都有一定要求

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)于個(gè)案研究法，下列敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.指對(duì)某一個(gè)體在較短時(shí)間里進(jìn)行調(diào)查
B.不排除將研究結(jié)果推廣到一般情況，也不排除在個(gè)案之間作比較后在實(shí)際中加以應(yīng)用
C.包括對(duì)一個(gè)或幾個(gè)個(gè)案材料的收集、記錄，并寫(xiě)出個(gè)案報(bào)告
D.通常采用觀察、面談、收集文件證據(jù)、描述統(tǒng)計(jì)、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、圖片、影片或錄像資料等方法

4.單項(xiàng)選擇題關(guān)于教育技術(shù)課題研究成果表述的意義下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.科學(xué)地總結(jié)自己的研究工作
B.向教育界以至社會(huì)提供教育技術(shù)科研信息
C.以豐富教育理論寶庫(kù)和推動(dòng)教育技術(shù)實(shí)際工作
D.主要是收獲體會(huì)

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于教育技術(shù)課題研究成果的表述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.表述形式主要有研究報(bào)告和研究論文
B.研究報(bào)告包含實(shí)證性研究的報(bào)告和文獻(xiàn)性研究的報(bào)告
C.研究論文是教育技術(shù)科研工作者對(duì)某些教育技術(shù)現(xiàn)象、教育技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)、專(zhuān)門(mén)的研究和探討，提出新觀點(diǎn)，得出新結(jié)論，或站在新的角度做出新的解釋和論證的一種理論性文章
D.教育技術(shù)課題研究成果的表述形式只有固定的兩種形式