A.自主學(xué)習(xí)型
B.智能授課型
C.游戲型
D.模擬再現(xiàn)型
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A.改進(jìn)與調(diào)控
B.導(dǎo)向與診斷
C.激勵(lì)與研究
D.改進(jìn)與研究
A.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)課件的評(píng)價(jià)
B.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)
C.對(duì)學(xué)習(xí)支持與服務(wù)方法的評(píng)價(jià)
D.對(duì)教學(xué)環(huán)境的評(píng)價(jià)
A.提供豐富的多媒體教學(xué)資源
B.教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控
C.增強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間面對(duì)面的交流
D.提供評(píng)價(jià)反饋的平臺(tái)
A.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
B.探究式學(xué)習(xí)是一種尋求未知結(jié)果的學(xué)習(xí)。
C.發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程是:提出問(wèn)題→解決方案(已知式未知)→求知過(guò)程→獲得結(jié)果→應(yīng)用檢測(cè)→拓展延伸。
D.探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程是:提出問(wèn)題→確立假說(shuō)→探究方案→探究活動(dòng)→探究結(jié)果→應(yīng)用檢測(cè)→拓展延伸。
A.個(gè)人
B.小組(異質(zhì)組合)
C.個(gè)人與小組相結(jié)合
D.小組與小組相結(jié)合
最新試題
下列哪些協(xié)議使用TCP協(xié)議()。
下列設(shè)備哪些可以處理數(shù)據(jù)鏈路層的信息()。
Modem的兩個(gè)重要功能是()。
以下哪幾種技術(shù)是短距離內(nèi)無(wú)線通信技術(shù)()。
在數(shù)據(jù)鏈路層范圍內(nèi),在不做特別處理的情況下,下列描述正確的是()。
兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間如果無(wú)法ping通可能是()。
下列哪些設(shè)備屬于安全設(shè)備()。
關(guān)于遠(yuǎn)程進(jìn)程調(diào)用(RPC),下列說(shuō)法正確的是()。
關(guān)于木馬病毒下列說(shuō)法正確的是()。
郵件系統(tǒng)所使用的默認(rèn)端口為()。