A.重現(xiàn)力
B.表現(xiàn)力
C.傳播力
D.可控力
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A.是以學(xué)生探究為主體的教學(xué)模式
B.是一種以教師為主,教師講.學(xué)生聽的“講授型”模式
C.教學(xué)過程可以得到計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)支持。
D.課堂教師以學(xué)生為主.老師起輔助作用。
A.課題研究
B.課堂講授
C.自主學(xué)習(xí)
D.項目(活動)設(shè)計
A.以教論學(xué)
B.以學(xué)論教
C.促進(jìn)教師成長
D.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
A.自變量數(shù)值的變化
B.點在直線上運(yùn)動
C.點在圓、橢圓上運(yùn)動
D.點在多邊形上運(yùn)動
A.教師的數(shù)學(xué)專業(yè)能力
B.學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)步情況
C.教師的教學(xué)技能
D.數(shù)學(xué)課堂上,學(xué)生的表現(xiàn)
最新試題
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時批改。于是基于機(jī)器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
網(wǎng)路學(xué)習(xí),確實能對我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助,但也因為一些網(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲,也對學(xué)習(xí)者造成了困擾,對此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些?
下列關(guān)于動機(jī)的說法正確的是哪些()。
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是()。
MOOC
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)流程包括哪些步驟?
學(xué)習(xí)課件時,當(dāng)打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時長。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉,并不影響記錄。
異步學(xué)習(xí)以光盤課件,紙質(zhì)教材和網(wǎng)絡(luò)資源等多元載體為環(huán)境。