A.靜態(tài)性
B.表現(xiàn)性
C.再現(xiàn)性
D.造型性
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A.造型性
B.美觀性
C.表現(xiàn)性
D.實(shí)用性
A、萬壽山
B、仁壽殿
C、玉瀾堂
D、樂壽堂
A.道德文化
B.生活習(xí)慣
C.自然環(huán)境
D.物質(zhì)材料
A.詩情畫意
B.人與自然的親和
C.風(fēng)水
D.山水
A、夏爾特爾主教堂
B、包豪斯校舍
C、古根漢姆藝術(shù)館
D、無憂宮
最新試題
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)()的根本原因是:臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展,因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
簡(jiǎn)述藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
()源于建筑測(cè)量和歐兒里得幾何學(xué),并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
簡(jiǎn)述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡(jiǎn)述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對(duì)人類藝術(shù)的分類。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。