補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?

語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。

下列詩句中，與“惟有長江水，無語東流”修辭手法不相同的一組是（）。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

?由于很多語言中沒有補(bǔ)語這種成分，所以補(bǔ)語是語法教學(xué)的難點。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。

讓步復(fù)句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。