A.幫助醫(yī)生用力復(fù)位
B.讓病人大聲喊叫發(fā)泄痛苦
C.與病人交談分散注意力
D.陪同病人一起哭泣
E.告知注意事項(xiàng)
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A.碳氧血紅蛋白
B.高鐵血紅蛋白
C.氧合血紅蛋白
D.硫化血紅蛋白
E.還原血紅蛋白
A.清洗皮膚
B.建立靜脈通路
C.留取標(biāo)本化驗(yàn)
D.密切觀察生命體征
E.氧氣吸入
A.60%~70%
B.80%~90%
C.90%~100%
D.96%~100%
E.86%~100%
A.阻斷乙酰膽堿對(duì)膽堿能受體
B.清除毒蕈堿樣癥狀
C.恢復(fù)膽堿酯酶活力
D.對(duì)抗呼吸中樞抑制
E.減輕,消除汗液過多排出
A.皮膚干燥,無汗
B.惡心嘔吐
C.肌肉顫動(dòng)
D.肺水腫
E.視力模糊,瞳孔縮小
最新試題
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科首先產(chǎn)生于()
在人體實(shí)驗(yàn)中,以犯人為受試者,認(rèn)識(shí)正確的是()
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
下列不是生命神圣論的局限性的是()
對(duì)醫(yī)師有合理的個(gè)人利益的正確理解是()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()
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