單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于兒童青少年發(fā)生肥胖敏感年齡階段的描述,錯(cuò)誤的是()

A.孕期30周開(kāi)始,胎兒細(xì)胞繁殖迅速,對(duì)熱量的增加反應(yīng)敏感
B.嬰兒期,細(xì)胞體積迅速增大,易積聚脂肪
C.青春早期,無(wú)論男女,因身體需要為生長(zhǎng)突增準(zhǔn)備能源
D.青春期,因生長(zhǎng)突增需要大量的能源
E.青春后期,生長(zhǎng)速度減慢,熱量總需求下降,但青少年食欲仍很旺盛


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1.單項(xiàng)選擇題近年來(lái),我國(guó)兒童青少年肥胖率持續(xù)升高,最主要的原因是()

A.遺傳因素
B.兒童膳食中熱能攝入超過(guò)消耗,體力活動(dòng)減少
C.中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重
D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平提高
E.社會(huì)保健水平提高

2.單項(xiàng)選擇題下面是關(guān)于兒童青少年單純性肥胖的描述,錯(cuò)誤的表達(dá)是()

A.單純性肥胖是一種營(yíng)養(yǎng)代謝性疾病
B.兒童肥胖癥相關(guān)的一些引起心血管疾病的危險(xiǎn)因素和成人肥胖癥表現(xiàn)一致
C.單純性肥胖對(duì)兒童心理健康的影響比生理?yè)p害更嚴(yán)重
D.7~8歲學(xué)齡兒童青少年體重指數(shù)24和28為超重和肥胖界值點(diǎn)
E.兒童青少年時(shí)期的肥胖大多為單純性肥胖

3.單項(xiàng)選擇題目前.我國(guó)篩查7~18歲學(xué)齡兒童青少年超重、肥胖的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是()

A.身高標(biāo)準(zhǔn)體重
B.體重指數(shù)
C.身高體重指數(shù)
D.身高坐高指數(shù)
E.Rohrer指數(shù)

4.單項(xiàng)選擇題下面關(guān)于正確刷牙的方法。錯(cuò)誤的描述是()

A.刷上牙內(nèi)外面時(shí)從上往下刷,刷下牙內(nèi)外面時(shí)從下往上刷
B.刷咬合面時(shí)前后拉動(dòng)著刷
C.為有效去除牙菌斑,每次刷牙時(shí)間不宜少于5分鐘
D.刷牙的最佳時(shí)間是進(jìn)食后3分鐘
E.刷牙后要充分漱口

5.單項(xiàng)選擇題窩溝封閉是WHO推薦的一種重要的防齲措施,下面關(guān)于窩溝封閉的說(shuō)法。錯(cuò)誤的是()

A.窩溝封閉使用的合成高分子樹(shù)脂材料具有強(qiáng)大的防酸蝕能力
B.通過(guò)隔絕口腔致菌因素的侵害而發(fā)揮作用
C.重點(diǎn)應(yīng)選擇牙面深,窩溝窄的牙齒以及已患早期齲或可疑齲的點(diǎn)隙裂溝進(jìn)行封閉
D.乳牙封閉應(yīng)在3~4歲進(jìn)行
E.一生只需進(jìn)行一次窩溝封閉就夠了

最新試題

對(duì)于兒童期常見(jiàn)的心理一行為問(wèn)題,下列哪種在女童中的患病率高于男童()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

用一項(xiàng)指標(biāo)對(duì)某小學(xué)1~6年級(jí)的所有孩子進(jìn)行發(fā)育年齡的評(píng)價(jià),你認(rèn)為單獨(dú)使用哪項(xiàng)指標(biāo),能較好地反映每個(gè)學(xué)生的發(fā)育狀況()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

二次大戰(zhàn)后.許多發(fā)達(dá)國(guó)家的兒童青少年出現(xiàn)身材一代比一代長(zhǎng)的高,性發(fā)育提前,成年身高逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。學(xué)者們將定義為"生長(zhǎng)長(zhǎng)期變化"。對(duì)于兒童少年的生長(zhǎng)長(zhǎng)期變化,有許多影響因素,你認(rèn)為其中最直接的影響因素是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某中學(xué)保健室的王老師在該校開(kāi)設(shè)了青春期心理咨詢室。在開(kāi)展心理咨詢的過(guò)程中,他一直努力的遵循心理咨詢的原則。結(jié)合這些原則。王老師的處理方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某3歲小兒,總是喜歡一個(gè)人玩耍,對(duì)父母似乎沒(méi)有特別的感情,喜歡重復(fù)看特定的電視廣告。經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其智力發(fā)育落后于一般兒童,但無(wú)語(yǔ)言發(fā)育障礙。其可能患有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會(huì)能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>

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一高中生想計(jì)算自己的BMI指數(shù),他該選用以下哪個(gè)公式來(lái)計(jì)算()

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"注意缺陷多動(dòng)障礙"和"學(xué)習(xí)障礙"的患兒在以下哪個(gè)方面存在有區(qū)別()

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某市衛(wèi)生部門在該市所有大、中、小學(xué)校開(kāi)展健康監(jiān)測(cè)工作。對(duì)于每個(gè)學(xué)校監(jiān)測(cè)人數(shù)的確定.以下說(shuō)法正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

利用單位體重或身高矯正肺活量后,得到肺活量指數(shù)。對(duì)這個(gè)指標(biāo)來(lái)講,你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題