我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

行動研究是教師對他人教育教學行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。（）

從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）

教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）

《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化？（）

為避免重復學習內容耗費時間，中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）