A.調(diào)節(jié)張力
B.接受、加工和儲(chǔ)存信息
C.心理活動(dòng)調(diào)控
D.行為調(diào)控
E.維持覺(jué)醒狀態(tài)
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A.認(rèn)識(shí)過(guò)程和人格
B.心理過(guò)程和情感過(guò)程
C.心理過(guò)程和人格
D.認(rèn)識(shí)過(guò)程和意志過(guò)程
E.情感過(guò)程和意志過(guò)程
A.斯金納
B.艾賓浩斯
C.馬斯洛
D.馮特
E.斯皮爾曼
A.抑郁
B.焦慮
C.憤怒
D.沮喪
E.恐懼
A.安全需要
B.尊重的需要
C.愛(ài)的需要
D.獲取信息的需要
E.康復(fù)的需要
A.生理需要
B.愛(ài)和歸屬的需要
C.安全的需要
D.尊重的需要
E.獲得診療信息的需要
最新試題
面對(duì)威脅性的應(yīng)激源。通過(guò)各種適當(dāng)?shù)男睦砗托袨閷?duì)策來(lái)消除或緩解個(gè)體的緊張狀態(tài),稱之為()
心理測(cè)驗(yàn)工作應(yīng)遵守的原則為()
青春期()
與心身疾病的診斷無(wú)關(guān)的是()
應(yīng)激的概念可理解為()
布雷迪曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),兩只猴子各坐在自己被約束的椅子上,每隔一定時(shí)間通一次電,其中一只猴子能自己斷電而避免電擊,另一只猴子則不能,最終()
智商IQ的結(jié)果"高于平常",是指其分?jǐn)?shù)為()
明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表(MM-PI)最初是根據(jù)什么需要編制的()
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心理評(píng)估常用的方法不包括()