A.知識
B.信念
C.行為
D.生長發(fā)育水平
E.健康狀況
你可能感興趣的試題
A.與艾滋病病人或HIV感染者共用注射器
B.與艾滋病病人或HIV感染者握手
C.與艾滋病病人或HIV感染者禮節(jié)性接吻
D.與艾滋病病人或HIV感染者共同進餐
E.與艾滋病病人或HIV感染者共用學習用具
A.各級領導的關心、支持
B.家庭成員的支持
C.醫(yī)務人員對患者的健康教育
D.中學生的知識與技能培訓
E.以上均是
A.接受
B.推遲
C.回避
D.避免
E.分心
A.求新心理
B.求真心理
C.求長心理
D.求近心理
E.求教厭煩心理
A.問卷調(diào)查法
B.重點人群調(diào)查法
C.把關人咨詢
D.專題小組訪談
E.勸服法
最新試題
健康傳播效果中的最低層次是()
從總體中隨機抽取若干群組,對群組內(nèi)所有單位進行調(diào)查的方法是()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時發(fā)現(xiàn)當?shù)卮嬖诒容^嚴重的地方氟中毒問題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
防治高血壓的首要要素是()
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是()
在健康教育干預中,社區(qū)參與的時機應是()
健康促進的基本內(nèi)涵包括()
向目標人群宣傳預防艾滋病知識,是希望改變影響行為的()
把總體中的全部調(diào)查單位按某一標志排列起來,按固定順序和間隔抽取樣本的是()
研究者通過調(diào)查對象所處環(huán)境的現(xiàn)場觀察,獲得有關研究內(nèi)容的第一手資料是()