A.態(tài)度和行為改變
B.醫(yī)學研究成果轉化
C.降低疾病的患病率和死亡率
D.提高社區(qū)、國家和個人的生活質量
E.以上各項都是
你可能感興趣的試題
A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動傳播模式
D.整體傳播模式
E.以上都是
A.應用競爭機制
B.動員群眾參與
C.樹立典型和培養(yǎng)骨干
D.行為矯正技術
E.開發(fā)領導
A.合理營養(yǎng)
B.積極鍛煉
C.不酗酒與不濫用藥物
D.過量飲酒
E.A、B和C
A.社區(qū)家庭與個人參與
B.人員培訓
C.信息傳播
D.社會市場學的技術利用
E.管理技術
A.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
B.健康促進以健康教育為先導
C.與健康促進相比,健康教育融客觀的支持和主觀的參與于一體
D.健康促進是健康教育的核心
E.健康教育對健康促進起維護和推動作用
最新試題
健康促進測量了解人群健康狀況的分布和趨勢,討論和分析影響人們健康的因素()
根據項目目標和計劃設計,系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程,并作出結論的評價是()
高血壓病患者關注電視節(jié)目中降壓藥的廣告,屬于受者對信息的選擇性()
從某一特定目標人群中選擇數人組成小組,在主持人的引導下,其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是()
研究者通過調查對象所處環(huán)境的現場觀察,獲得有關研究內容的第一手資料是()
社會診斷評估的是()
下列哪一個健康教育行為改變理論是應用于人際水平的()
健康傳播效果中的最低層次是()
從總體N個單位中,按照一定的技術程序以同等概率,隨機抽取n個單位的是()
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是()