A.教育時間
B.教育場所
C.教學(xué)方法及工具
D.教育目標
E.教育人員
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A.自我效能理論
B.認知學(xué)習(xí)理論
C.行為主義理論
D.行為干預(yù)理論
E.社會學(xué)習(xí)理論
F.自我學(xué)習(xí)理論
患者男,52歲,患高血壓病5年,吸煙35年,少量飲酒,喜高鹽、高脂食物。今日來院復(fù)查,測血壓152/97mmHg。
對該患者進行健康教育時運用的程序有()
A.評估學(xué)習(xí)需求
B.制訂學(xué)習(xí)計劃
C.實施學(xué)習(xí)計劃
D.反饋學(xué)習(xí)結(jié)果
E.確定教育目標
F.評價學(xué)習(xí)結(jié)果
A.定時測量血壓
B.戒煙
C.戒酒
D.飲食指導(dǎo)
E.按時服用降壓藥物
F.加強鍛煉
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
最新試題
健康教育中干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)包括()
有明確證據(jù)支持的高血壓危險因素包括()
以下關(guān)于實施醫(yī)院健康教育的注意事項的描述,不正確的是()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
不屬于確定健康教育計劃優(yōu)先項目原則的是()
健康相關(guān)行為分為()
為能讓患者成功戒煙,患者的配偶說如果患者戒煙就可以經(jīng)常去釣魚,患者為了能經(jīng)常去釣魚,就把煙戒了。這屬于()
健康促進涉及的活動領(lǐng)域包括()
患者李某,男,50歲,于2009年3月5日因“急性腦血管病”入院,入院后責(zé)任護士對患者及家屬進行入院教育,其主要內(nèi)容應(yīng)該是()
如果在青少年的控?zé)熡媱澲刑岢觥巴ㄟ^健康促進活動的實施,創(chuàng)建無煙學(xué)校,造就不吸煙的新一代”,該目標屬于()