“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

信息加工學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

常用的品德教育方法有哪些？

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

簡述心理發(fā)展的含義。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。