知覺過程中，依據(jù)過去的知識經(jīng)驗，力求對知覺對象作出某種解釋，使其具有一定的意義這是知覺的（）

"受試者根據(jù)自己的理解和感受對一些意義不明的圖像、墨跡作出回答，借以誘導(dǎo)出受試者的經(jīng)驗、情緒或內(nèi)心沖突"稱為一種（）

適度的應(yīng)激對于大多數(shù)人來說可以（）

反映一個測驗工具的正確性是指該測驗的（）

洛夏測驗作為一種心理測驗，其所用的方法是（）

男，8歲，言語發(fā)育不清，詞匯貧乏，不能完整表達(dá)意思，能做簡單加法，但不會減法。簡單活動難以完成。對該患兒首選的心理測驗是（）

屬于投射性的測驗的是（）

患者，女，45歲，在初次心理治療中，衣著整潔，年貌相當(dāng)，言語清晰，但語速較快邏輯欠清晰，傾訴欲特別強(qiáng)，說話滔滔不絕，不帶絲毫停頓。為了節(jié)省時間，盡快了解患者的主要問題，醫(yī)生應(yīng)對這位患者（）

既想?yún)①愬憻捵约?，又怕成績不好被人譏笑，此時的動機(jī)沖突是（）

個體處于應(yīng)激狀態(tài)時，表現(xiàn)出心率加快，血壓增高，呼吸加速，血糖升高和肌張力增強(qiáng)，這些生理反應(yīng)說明活動增強(qiáng)的神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)是（）