A.形成評價
B.過程評價
C.近期效果評價
D.遠期效果評價
E.結(jié)局評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.使規(guī)劃更完善、更合理
B.監(jiān)測規(guī)劃的執(zhí)行情況
C.評價規(guī)劃的近期和中期效果
D.評價規(guī)劃的遠期效果
E.匯總?cè)抠Y料,總結(jié)經(jīng)驗教訓
A.評價應該在計劃設計階段進行
B.評價在計劃實施結(jié)束后才進行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結(jié)評價
E.結(jié)局評價
A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
最新試題
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()。
多數(shù)老年人認為合理膳食、適度運動很有必要,但不知道如何合理膳食、運動沒有場所,則應重點考慮()。
在控煙項目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標人群在項目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
在實施病人健康教育時,首先要進行()。
健康教育的特點有()。
社區(qū)需求評價的類型有()。
人生三階段中,人生保護階段針對的是()。
健康教育中常用的信息傳播是()。
依據(jù)對人群健康威脅的嚴重程度排序主要包括()。
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()。