A.防治疾病,促進身心康復
B.提高患者依從性
C.密切醫(yī)患關系
D.降低醫(yī)療成本
E.減少醫(yī)療事故
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A.時間因素
B.健康教育計劃的合理性
C.測試或觀察因素
D.回歸因素
E.失訪
A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等
B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時,貫穿于計劃執(zhí)行的全過程
C.效應評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足,為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)
D.結局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導致的目標人群健康狀況及生活質量的變化
E.總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料作出總結性的概括
A.形成評價
B.過程評價
C.階段評價
D.結局評價
E.總結評價
A.總體目標
B.目標人群
C.干預策略
D.干預活動的內(nèi)容、方法、日程
E.評價計劃
A.公平性和合理性原則
B.準確性和時效性原則
C.重要性和有效性原則
D.合理性和可行性原則
E.重要性和時效性原則
最新試題
人們在裝修房子時選購綠色環(huán)保建材以減少室內(nèi)空氣污染,屬于一種()
日常生活行為的獲得多來自()
衛(wèi)生服務資源的可及性屬于()
適用于收集簡明的事實性資料的問題是()
人類對緊張刺激作出的非特異性反應是()
目標人群某一疾病對自身易感性的認識屬于()
糖尿病患者跟隨電視錄像學習做無糖食品,這種行為屬于()
看到飛來的物體,人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種()
開展健康傳播的切入點是()
醫(yī)院護士指導腦卒中患者進行功能鍛煉屬于()