A.橫線結(jié)構(gòu)
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.斜線結(jié)構(gòu)
D.曲線結(jié)構(gòu)
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A.在教育中引入科學(xué)技術(shù)的研究、開發(fā)與應(yīng)用，在教育活動(dòng)中所采取的一切技術(shù)手段和方法的總和
B.在教育中使用計(jì)算機(jī)人工智能，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
C.采用視聽教育的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
D.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
A.素質(zhì)
B.能力
C.過程
D.結(jié)果
A.理想型
B.展示型
C.評(píng)價(jià)型
D.文件型
A.認(rèn)識(shí)水平，掌握水平，應(yīng)用水平
B.了解水平，模仿水平，反應(yīng)水平
C.了解水平，理解水平，應(yīng)用水平
D.模仿水平，遷移水平，領(lǐng)悟水平
A.學(xué)習(xí)需求
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)策略
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
最新試題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
上個(gè)世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型，當(dāng)時(shí)稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。