多項(xiàng)選擇題多媒體設(shè)計(jì)作品通常具有以下哪些特點(diǎn)()

A.信息多元
B.交互控制
C.通用性強(qiáng)
D.數(shù)據(jù)量大
E.易用性強(qiáng)
F.價(jià)格低廉


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1.多項(xiàng)選擇題教學(xué)評(píng)價(jià)常用的方法有()

A.課堂練習(xí)
B.教學(xué)測(cè)驗(yàn)
C.作品展示
D.調(diào)查問(wèn)卷
E.評(píng)價(jià)量規(guī)
F.學(xué)習(xí)檔案袋

2.多項(xiàng)選擇題數(shù)字語(yǔ)音教室有三個(gè)核心的衡量指標(biāo),分別是:()

A.語(yǔ)音質(zhì)量
B.視頻質(zhì)量
C.音響效果
D.網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量

3.多項(xiàng)選擇題下面描述適合于以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的是:()

A.以問(wèn)題為核心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
B.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)的簡(jiǎn)化
D.強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)
E.強(qiáng)調(diào)量化評(píng)價(jià)
F.設(shè)計(jì)多種自主學(xué)習(xí)策略,使得學(xué)習(xí)能夠在以學(xué)生為中心開展

4.多項(xiàng)選擇題斯金納根據(jù)“刺激—反應(yīng)—強(qiáng)化”的原理,制訂了程序教學(xué)的基本原則,其中包括:()

A.小步子原則
B.積極反應(yīng)原則
C.及時(shí)強(qiáng)化原則
D.自定步調(diào)原則
E.低錯(cuò)誤率原則
F.情境強(qiáng)化原則

5.多項(xiàng)選擇題以下屬于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源開發(fā)的是:()

A.印刷教材的開發(fā)
B.計(jì)算機(jī)課件的開發(fā)
C.媒體的使用
D.一堂課的實(shí)施
E.網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

最新試題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國(guó)際化。

題型:填空題

.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。

題型:判斷題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。

題型:判斷題

大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

題型:填空題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。

題型:填空題

一般認(rèn)為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型:填空題

上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題