A.患者對疾病或健康問題的知識水平
B.患者對健康教育的態(tài)度
C.患者的學(xué)習(xí)能力
D.患者有無學(xué)習(xí)動機(jī)
E.患者的環(huán)境因素可暫不考慮
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A.傾向因素
B.誘發(fā)因素
C.激勵因素
D.強(qiáng)化因素
E.促成因素
A.社會診斷
B.行為診斷
C.環(huán)境診斷
D.流行病學(xué)診斷
E.管理與政策診斷
A.剛剛形成的行為
B.社會不贊成的行為
C.正處于發(fā)展時期的行為
D.既往無成功改變實(shí)例的行為
E.與文化傳統(tǒng)關(guān)系不大的行為
A.who,what,when
B.what,when,why
C.who,what,which
D.what,when,where
E.when,where,which
A.向與會者表示感謝
B.明確討論目的和主題
C.鼓勵發(fā)言、形成氣氛
D.生動有趣、設(shè)置懸念
E.邀請與會者進(jìn)行自我介紹
最新試題
目標(biāo)人群失訪比例超過多少,會影響健康教育評價,造成偏倚()
目標(biāo)人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于()
屬于管理與政策診斷內(nèi)容的是()
社區(qū)健康教育的對象是()
語音語調(diào)屬于非語言傳播技巧中的()
屬于社會環(huán)境診斷內(nèi)容的是()
適用于收集簡明的事實(shí)性資料的問題是()
在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點(diǎn),應(yīng)避免使用的問題是()
孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎勵,因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是()
醫(yī)院護(hù)士指導(dǎo)腦卒中患者進(jìn)行功能鍛煉屬于()