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A.提供直接護(hù)理服務(wù)
B.建立家庭健康檔案
C.給與康復(fù)指導(dǎo)
D.進(jìn)行家庭管理
E.健康教育
A.家庭成員扮演哪些正式和非正式的角色
B.扮演角色的能力是否足夠
C.每個(gè)人對(duì)角色的期望是否一致
D.是否存在角色互補(bǔ)
E.以上都是
A.家庭壓力理論
B.家庭系統(tǒng)理論
C.家庭交流理論
D.結(jié)構(gòu)-功能理論
E.家庭發(fā)展理論
A.將家庭看作背景
B.將家庭看作護(hù)理對(duì)象
C.將家庭看作系統(tǒng)
D.將家庭看作社會(huì)的組成部分
E.將家庭看作獨(dú)立的個(gè)體
最新試題
健康促進(jìn)和健康教育區(qū)別在于前者的重點(diǎn)是營造利于健康的環(huán)境，而后者是提高居民的健康知識(shí)。
疾病在某地區(qū)的發(fā)生情況顯著超過以往的發(fā)生水平，此種情況屬于疾病在該地區(qū)爆發(fā)。
評(píng)價(jià)社區(qū)居民接受社區(qū)護(hù)理干預(yù)后健康行為采納情況屬于遠(yuǎn)期效果的評(píng)價(jià)。
病人對(duì)護(hù)士角色的期待和醫(yī)生對(duì)其期待可能是不完全一致的，但多數(shù)情況下都是明確的。
在家庭護(hù)理計(jì)劃實(shí)施過程中，主要責(zé)任人是護(hù)士，家庭是參與者。
我國社區(qū)衛(wèi)生發(fā)展的標(biāo)志性文件是（）
社區(qū)護(hù)理的社會(huì)化過程既是其存在的條件，又是其發(fā)展的源泉。
能夠反映一個(gè)地區(qū)或某醫(yī)療機(jī)構(gòu)處置疾病的醫(yī)療水平的指標(biāo)是病死率。
社區(qū)護(hù)士指導(dǎo)孕婦自我監(jiān)測胎動(dòng)的方法為每日早中晚各1小時(shí)，合計(jì)胎動(dòng)次數(shù)乘以4為12小時(shí)的胎動(dòng)數(shù)。
目前不少女性對(duì)偏瘦體型的追求是受到社會(huì)文化的影響所致，不一定符合健康認(rèn)知和判斷。