小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某名牌大學人力資源管理專業(yè),畢業(yè)后,他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題;小李則喜歡和人互動,自信,有支配能力,追求權(quán)力和地位;而小馬喜歡從事資料工作,有寫作或數(shù)理分析能力.能夠聽從指示完成瑣細的工作。工作半年后發(fā)現(xiàn),小王體現(xiàn)出很強的職業(yè)承諾,追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;小李追求一般性管理工作,愿意承擔更多的責任和義務(wù),有較強的升遷動機,以提升等級和收入作為衡量成功的標準;小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。
下列有關(guān)職業(yè)生涯錨作用的闡述正確的是()。
A.有助于識別個體的職業(yè)生涯目標和職業(yè)生涯成功的標準
B.能夠促進員工預期心理契約的發(fā)展.有利于個體與組織穩(wěn)固地相互接納
C.有助于增強個體職業(yè)技能和工作經(jīng)驗,提高個體和組織的績效
D.為個體早期職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)
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小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某名牌大學人力資源管理專業(yè),畢業(yè)后,他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題;小李則喜歡和人互動,自信,有支配能力,追求權(quán)力和地位;而小馬喜歡從事資料工作,有寫作或數(shù)理分析能力.能夠聽從指示完成瑣細的工作。工作半年后發(fā)現(xiàn),小王體現(xiàn)出很強的職業(yè)承諾,追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;小李追求一般性管理工作,愿意承擔更多的責任和義務(wù),有較強的升遷動機,以提升等級和收入作為衡量成功的標準;小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。
根據(jù)埃德加·施恩的職業(yè)生涯錨類型,小王、小李與小馬三人的職業(yè)生涯錨類型分別是()。
A.小王屬于管理能力型,小李屬于內(nèi)主獨立型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
B.小王屬于技術(shù)/職能能力型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
C.小王屬于自主獨立型,小李屬于管理能力型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
D.小王屬于技術(shù)/職能能力型,小李屬于創(chuàng)造型,小馬屬于安全穩(wěn)定型
小王、小李與小馬共同畢業(yè)于某名牌大學人力資源管理專業(yè),畢業(yè)后,他們一同被一家外資企業(yè)聘用。小王喜歡觀察、學習、研究、分析、評估和解決問題;小李則喜歡和人互動,自信,有支配能力,追求權(quán)力和地位;而小馬喜歡從事資料工作,有寫作或數(shù)理分析能力.能夠聽從指示完成瑣細的工作。工作半年后發(fā)現(xiàn),小王體現(xiàn)出很強的職業(yè)承諾,追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境;小李追求一般性管理工作,愿意承擔更多的責任和義務(wù),有較強的升遷動機,以提升等級和收入作為衡量成功的標準;小馬則追求安全且穩(wěn)定的職業(yè)前途。
根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,小王、小李與小馬三人的職業(yè)興趣類型分別是()。
A.小王屬于藝術(shù)型;小李屬于社會型;小馬屬于現(xiàn)實型
B.小王屬于研究型;小李屬于企業(yè)型;小馬屬于常規(guī)型
C.小王的職業(yè)興趣類型與小李完全對立,但與小馬相鄰
D.小李的職業(yè)興趣類型與小王完全對立,但與小馬相鄰
A.專業(yè)知識使人力資源管理人員與其他部門的人員沒有區(qū)別
B.人力資源管理人員不需要了解財務(wù),技術(shù)等具體知識
C.必須具備確保變革成功的方式來監(jiān)控變革完成的技能
D.具備經(jīng)營活動的能力
E.專業(yè)知識是人力資源管理人員進行工作的基礎(chǔ)
A.企業(yè)發(fā)展的需要
B.員工持股計劃實施后的投資回報率
C.企業(yè)凈資產(chǎn)的價值
D.員工所享有的其他福利項目的多少
E.員工的持股比例和認購能力
最新試題
智力測試是用于測量()的測試。
小張所受事故傷害應(yīng)當認定為工傷,理由包括()。
下列關(guān)于人力資源外包與離岸經(jīng)營的說法,錯誤的是()。
在人力資源供求平衡的基本對策中,()無論是在供小于求,還是供大于求,以及供求結(jié)構(gòu)不匹配的情況下都會被采用的一種對策。
正常情況下的市場勞動力供給曲線的形狀表明,在其他條件一定的情況下,()。
下列關(guān)于小張享受一次性傷殘補助金的說法,正確的是()
“完善特殊工時制度,加強對企業(yè)實行特殊工時制度的審批管理”,是發(fā)展和諧勞動關(guān)系主要任務(wù)中()的內(nèi)容。
在個體的職業(yè)生涯發(fā)展階段中,建立期的主要活動是()。
根據(jù)《職業(yè)分類大典》,關(guān)于社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員的說法,正確的是()。
下列關(guān)于履歷分析的說法,錯誤的是()。