A.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→上身前傾,重心前移,臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
B.足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→上身前傾,重心前移,臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
C.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→上身前傾,重心前移,臀部離開座椅→足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
D.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上→上身前傾,重心前移→足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方,臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
E.足跟移動到膝關(guān)節(jié)重力線的后方→雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上,上身前傾,重心前移→臀部離開座椅→手臂同時突然上舉,利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
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A.平衡訓(xùn)練前,要求患者學(xué)會放松,減少緊張恐懼心理;若存在肌肉痙攣問題,先設(shè)法緩解肌肉痙攣
B.有認(rèn)知損害的患者應(yīng)對平衡方法進(jìn)行改良
C.平衡訓(xùn)練首先應(yīng)該保持頭和軀干的穩(wěn)定
D.若訓(xùn)練中發(fā)生頭暈、頭痛或惡心癥狀時,應(yīng)減少運(yùn)動量或暫停訓(xùn)練
E.動態(tài)平衡訓(xùn)練時,只要患者功能情況允許,可以加大外力直至破壞平衡
A.不受外力前提下保持獨(dú)立站立姿勢的訓(xùn)練
B.無身體動作的前提下保持獨(dú)立站立姿勢的訓(xùn)練
C.在站立姿勢下抵抗外力保持身體平衡的訓(xùn)練
D.在站立姿勢下外力支撐情況下保持身體平衡的訓(xùn)練
E.在站立姿勢下,獨(dú)立完成身體重心轉(zhuǎn)移、軀干運(yùn)動等并保持平衡的訓(xùn)練
A.體位引流
B.胸部叩擊
C.震顫
D.深呼吸訓(xùn)練
E.直接咳嗽
A.持續(xù)性疲勞
B.運(yùn)動后持續(xù)性關(guān)節(jié)酸痛
C.運(yùn)動后次日清晨安靜心率明顯變快或變慢,或感覺不適
D.活動時因氣喘而不能自由交談
E.運(yùn)動當(dāng)日失眠
A.機(jī)械被動牽伸可采用重錘、滑輪系統(tǒng)、夾板等,需要持續(xù)20分鐘或更長時間
B.主動抑制牽伸方式僅放松肌肉收縮性結(jié)構(gòu),對結(jié)締組織無效,適合神經(jīng)肌肉支配完整可自主控制者
C.在實(shí)施牽張前收縮肌肉,在過程中放松肌肉,最后完全放松肌肉使之伸展,阻力降至最小
D.主動抑制牽伸的訓(xùn)練方式包括緊張肌的收縮一放松、伴隨拮抗肌收縮的緊張肌收縮一放松、拮抗肌的收縮
E.自我牽伸是利用自身重量作為牽張力而進(jìn)行的柔韌性訓(xùn)練
最新試題
初步診斷為 ()。
短波、超短波治療時采用對置法的注意事項不包括()。
針對該患者步態(tài)的敘述,錯誤的是()。
患者男,61歲。左側(cè)偏癱1年,對疾病認(rèn)識不清。臨床診斷:腦梗死。通過談話的方法幫助患者正確理解疾病的特點(diǎn),樹立康復(fù)信心,在心理治療中應(yīng)屬于()。
為該患者配置輪椅確定座位時,臀部至側(cè)板的距離應(yīng)是()。
患者女,23歲,外傷致T12脊髓損傷,大便困難,一次大便耗時2小時,應(yīng)當(dāng)考慮使用的促進(jìn)排便措施是()。
記憶障礙訓(xùn)練中將需要記憶的信息與患者頭腦中的相關(guān)視覺形象相聯(lián),通過聯(lián)想,幫助記憶。這種方法叫做()。
運(yùn)動性失語最主要的臨床表現(xiàn)是()。
被動屈膝時被動運(yùn)動不能活動,按改良Ashworth分級為()。
正常動作的特點(diǎn)不包括()。