A.自我探索是自我概念發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
B.對(duì)自我接納與自我排斥概念的認(rèn)同
C.對(duì)同齡人的認(rèn)同感
D.透過(guò)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己
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A.自我概念的抽象性日益增強(qiáng)
B.自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性
C.自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化
D.自我概念更加取決于他人的影響
A.思維監(jiān)控能力是對(duì)思維本身的監(jiān)視、控制和調(diào)解的能力
B.思維的自我監(jiān)控是整個(gè)思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥
C.在青少年期思維自我監(jiān)控能力的發(fā)展與年齡階段無(wú)關(guān)
D.青年初期思維自我監(jiān)控能力已接近成人水平
A.二元論階段、相對(duì)性階段、約定性階段
B.二元論階段、約定性階段、相對(duì)性階段
C.相對(duì)性階段、二元論階段、約定性階段
D.相對(duì)性階段、約定性階段、二元論階段
A.在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)
B.在成人階段呈緩慢下降的趨勢(shì)
C.在成人階段既不上升，也不下降
D.倒U型曲線
A.在成人階段呈緩慢上升的趨勢(shì)
B.在成人階段呈下降的趨勢(shì)
C.在成人階段基本保持相對(duì)穩(wěn)定
D.倒U型曲線
最新試題
心理學(xué)家認(rèn)為，字詞概念發(fā)展和（）概念發(fā)展可以作為研究小學(xué)兒童概念豐富性的突破口。
埃里克森認(rèn)為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進(jìn)行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。
一個(gè)國(guó)家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國(guó)家和地區(qū)。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個(gè)體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是（）。
在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，第一個(gè)反抗期出現(xiàn)于（）歲。
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
人體身高的增長(zhǎng)有兩個(gè)高峰，第一個(gè)高峰發(fā)生在（）歲左右，身高一般增加50%以上。
隨著青春期的到來(lái)，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。
自我評(píng)價(jià)的能力在（）開(kāi)始成熟。