社會(huì)工作者在一次走訪中發(fā)現(xiàn)王老先生獨(dú)自在家。對(duì)于社會(huì)工作者的到來(lái),他很高興,交談中社會(huì)工作者了解到,王老先生現(xiàn)與兒子一家同住,兒子和兒媳外出工作時(shí),家里只留下他一個(gè)人,社會(huì)工作者觀察發(fā)現(xiàn),王老先生的房間雜亂無(wú)章,身上衣服泛黃并發(fā)出異味,已經(jīng)多日沒(méi)有換洗。老人抱怨,退休工資都交給兒媳,身上沒(méi)有任何零花錢(qián)。同時(shí),社會(huì)工作者還注意到王老先生手臂有多處淤青,問(wèn)其原因,王老先生沉默不答,表情緊張。社會(huì)工作者向社區(qū)居委會(huì)進(jìn)一步了解情況,得知王老先生今年80歲,以前是老伴照顧他的飲食起居,老伴去世后主要由兒媳照顧,兒媳覺(jué)得老人不做家務(wù),不講衛(wèi)生,一起生活礙事,常常為此打罵老人,有時(shí)還不讓老人吃飽,兒子去外地出差時(shí),兒媳還經(jīng)常將老人反鎖在家中。
問(wèn)題:1.列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類型及行為表現(xiàn)。2.如果你是社會(huì)工作者將如何介入?
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從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。
根據(jù)增能社會(huì)工作的假設(shè),淑華的無(wú)力感是怎樣形成的?
假如你是一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)馬文面臨的問(wèn)題,擬定一份服務(wù)方案。
在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問(wèn)題的類型及行為表現(xiàn)。
請(qǐng)你針對(duì)上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
小麗面對(duì)的主要困境有哪些?
請(qǐng)闡述基線測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。