問答題方案設(shè)計(jì)題:陳某,男,36歲,小學(xué)五年級(jí)時(shí)因被懷疑偷同學(xué)的東西,遭到老師的批評(píng)和同學(xué)的譏笑,回家后又不容分說被父親打罵,從此心情一直很壓抑,脾氣也變得很古怪,有時(shí)遇到很小的事情就表現(xiàn)出情緒暴躁,生怕自己受委屈吃虧。28歲時(shí)經(jīng)人介紹與梁某結(jié)婚。幾年后,因夫妻關(guān)系不好離異,離異是梁某主動(dòng)提出來的,她說陳某疑心很重,老是懷疑周圍的人看不起他,夫妻之間的幾句不經(jīng)意的玩笑話,常常被他錯(cuò)誤理解為是對(duì)他的侮辱。他往往大動(dòng)干戈,動(dòng)手打人,而且每次出手都很重,幾次把她打傷,親戚朋友勸了若干次都不起作用,她無法忍受,只得離婚。離婚后留下兒子小文歸父親陳某撫養(yǎng),這時(shí)的陳某沒有固定的工作,靠用摩托車載客維持家庭生活,他自己省吃儉用,對(duì)兒子生活上很關(guān)心照顧,但對(duì)兒子的學(xué)習(xí)方面要求很嚴(yán)格,特別是當(dāng)兒子考試成績(jī)不好時(shí),常常毒打兒子,這使得兒子十分害怕父親。有一次鄰居聽到小文的哭叫聲跑了過來,把孩子從拳打腳踢中拉了出來,孩子被打得渾身多處是傷,在鄰居的勸說下他才把孩子送往醫(yī)院。陳某一直不認(rèn)為自己打兒子有什么過錯(cuò),因此這種情形在未來還有可能發(fā)生。請(qǐng)你為案主陳某擬訂一份服務(wù)方案。
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從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。
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簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問題或需要。
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列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
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針對(duì)小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
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請(qǐng)你針對(duì)上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
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請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
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結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
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如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
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運(yùn)用理性情緒治療模式,對(duì)李某申請(qǐng)低保時(shí)的A、B、C作具體說明,并分析其相互關(guān)系。
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學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
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