A.標(biāo)題
B.導(dǎo)論
C.文獻回顧
D.研究方法
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A.對"青少年不良行為"進行操作化，形成可測量的指標(biāo)
B.安排專人進行同步督導(dǎo)，以保證問卷的質(zhì)量
C.進行問卷編碼的邏輯檢查和幅度檢查
D.推論研究問題的普遍性和代表性
A.項目目標(biāo)是基于研究者針對問題核心原因提出的工作期望
B.工作模式是研究者為實現(xiàn)目標(biāo)而選用的實務(wù)模式
C.項目的經(jīng)費結(jié)構(gòu)和時間進度是呼應(yīng)目標(biāo)的具體安排
D.實務(wù)內(nèi)容是主要涉及服務(wù)提供者而不是服務(wù)對象
A.分析解釋
B.整理概括
C.歸納總結(jié)
D.演繹推理
A.設(shè)定數(shù)量
B.容量飽和
C.分層抽樣
D.隨機抽樣
A.全面調(diào)查
B.個案調(diào)查
C.非概率抽樣
D.隨機抽樣
最新試題
服務(wù)前期評估有需求評估和方案評估兩種。下列關(guān)于服務(wù)前期方案評估的過程，說法正確的有（）。
社會工作實務(wù)不同于社會研究，社會研究最終需要將研究成果應(yīng)用，而社會工作實務(wù)則需要對社會服務(wù)進行總結(jié)評估，觀察社會工作實務(wù)的效果。關(guān)于社會工作實務(wù)的總結(jié)評估階段，表述正確的有（）。
定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對象的關(guān)系，研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面，定量研究的邏輯方法是創(chuàng)設(shè)演繹法，在研究中表現(xiàn)為（）。
問題和答案是問卷的核心，問題有（）幾種。
社會工作研究的主要功能是（）。
某青少年服務(wù)中心社會工作者小張為社區(qū)青少年開展成長小組以提高其自信水平，并采用實驗法進行設(shè)計。他首先招募了20名社區(qū)青少年，將其隨機配對為A、B兩組；其次運用自信量表對所有20名社區(qū)青少年進行測量，發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近；小張隨后對A組開展了若干次小組活動，B組則無任何專門安排；最后測量兩組社區(qū)青少年的自信水平，并比較其差異。在此過程中（）。
從結(jié)構(gòu)的角度，社會工作研究可以分為（）。
汶川地震后，由各高校社會工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會工作服務(wù)隊在災(zāi)區(qū)進行服務(wù)。同時，對自己的服務(wù)進行研究，并對研究成果進行了批判性反思，用于改進服務(wù)。這屬于行動研究的（）。
某兒童服務(wù)機構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會適應(yīng)狀況，用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料，下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中，正確的是（）。
社會工作研究與相關(guān)主體互動而體現(xiàn)了一定間接功能，下列關(guān)于社會工作研究的間接功能，表述正確的有（）。