問答題

方案設(shè)計題：某地大地震后，有6名6～12歲的小傷員從當(dāng)?shù)蒯t(yī)院轉(zhuǎn)到重慶某?？漆t(yī)院。他們的傷勢比較嚴(yán)重，父母只能有一人陪同轉(zhuǎn)院。當(dāng)他們還在當(dāng)?shù)貢r，目睹周圍許多人被截肢了，心生恐懼。加上天氣炎熱，醫(yī)院衛(wèi)生條件不佳、環(huán)境不良，導(dǎo)致許多傷者發(fā)生感染。剛到新的環(huán)境，傷員出現(xiàn)了種種不適應(yīng)的問題，如飲食、語言不習(xí)慣，經(jīng)常做噩夢，不愿意父親或者母親離開半步，等等。他們的家長也表露出擔(dān)憂：孩子長時間治療會耽誤學(xué)業(yè)，以后可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。有個傷員說："我再也不想去學(xué)校了。"還有，他們都有一定的經(jīng)濟(jì)壓力，原本都是工薪階層，現(xiàn)在遇上天災(zāi)，房子沒有了，工作單位也沒有了，不知道以后的生活怎么安排。作為社會工作者，請針對上述案例，為其設(shè)計一份介入方案。

答案： （一）問題的陳述與分析：1.這些傷員屬于學(xué)齡期兒童，災(zāi)后均出現(xiàn)不同程度的應(yīng)激反應(yīng)。可以看出，他們對于地震和地震后的周圍環(huán)...
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【案例分析題】

李強(qiáng)，男，14歲，某中學(xué)初二學(xué)生，性格內(nèi)向，聰明，但成績一直平平，家庭條件較為優(yōu)越.父親是某局處級干部，母親經(jīng)營服裝生意。父母雙方均忙于各自的工作，無暇’管教李強(qiáng)，將其委托給保姆全權(quán)照顧。李強(qiáng)初一時迷上了網(wǎng)絡(luò)，最初是在家里玩，只要父母不在家，他就上網(wǎng)玩游戲，后被父母發(fā)現(xiàn)并被禁止上網(wǎng)，他就在放學(xué)后與同學(xué)一起去網(wǎng)吧玩，甚至徹夜不歸，為此常遭父親打罵。李強(qiáng)的逆反心理不斷加劇，多次與父母發(fā)生言語上的沖突。據(jù)班主任反映，李強(qiáng)在校期間情緒波動極大，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。父母很著急，曾先后聘請醫(yī)學(xué)界、教育界人士對其進(jìn)行治療，但效果均不明顯，因此前來請求社工幫助。
問題：
1.在上述案例中，李強(qiáng)面臨的主要困境是什么？
2.針對李強(qiáng)目前的困境，社會工作者應(yīng)如何介入？
答案： 1.李強(qiáng)面臨的困境主要有：學(xué)習(xí)成績平平；上網(wǎng)成癮；與父母的關(guān)系緊張，等等。
2.主要介入策略：（1）與李強(qiáng)父母...
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