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多項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作行政是把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。其將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程分為（）。

A.對(duì)青少年社會(huì)問題進(jìn)行調(diào)研，并形成青少年社會(huì)問題情況報(bào)告
B.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和政策
C.把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動(dòng)；同時(shí)根據(jù)實(shí)際服務(wù)過程歸結(jié)經(jīng)驗(yàn)并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策
D.建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行
E.對(duì)已經(jīng)實(shí)施過的多項(xiàng)青少年社會(huì)工作過程進(jìn)行研究

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多項(xiàng)選擇題

肖家河社區(qū)是流動(dòng)人口聚集的地方，這里也聚集了隨著父母來京務(wù)工而流動(dòng)到該社區(qū)的青少年。這些青少年多在當(dāng)?shù)氐拿窆ぷ拥苄５某踔袑W(xué)勻，初中畢業(yè)后，由于缺乏工作技能，并且年齡不夠，無法找到合適的工作機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，肖家河社區(qū)的社工們開展了以肖家河流動(dòng)青少年為服務(wù)對(duì)象的社區(qū)工作，他們?cè)诠ぷ髦袘?yīng)該做的是（）。

A.與這些青少年進(jìn)行一對(duì)一的訪談，了解他們的情況并制定個(gè)人化的服務(wù)計(jì)劃
B.對(duì)這一地區(qū)的流動(dòng)青少年情況進(jìn)行調(diào)研，并在調(diào)研基礎(chǔ)上總結(jié)出流動(dòng)青少年的主要情況
C.鼓勵(lì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民廣泛參與，積極為這些流動(dòng)青少年的問題獻(xiàn)言獻(xiàn)策，并且告訴他們不要歧視這些孩子
D.請(qǐng)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)校接納這些青少年，并通過各種方法，幫助貧困的青少年減少學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)
E.在社區(qū)內(nèi)組織一些工作技能學(xué)習(xí)班，讓這些流動(dòng)青少年學(xué)習(xí)各種工作技能和就業(yè)技巧

多項(xiàng)選擇題

社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法，下面對(duì)社區(qū)工作的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。

A.以社區(qū)為對(duì)象，只包括地域社區(qū)，功能社區(qū)不在此范圍之內(nèi)
B.以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，認(rèn)為個(gè)人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會(huì)功能的正常發(fā)揮
C.在介入層面上，只需要對(duì)社區(qū)居民的功能改善做出相應(yīng)的介入服務(wù)既可
D.強(qiáng)調(diào)居民的參與
E.廣泛運(yùn)用社會(huì)資源

社會(huì)工作行政是把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。其將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程分為（）。

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社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法，下面對(duì)社區(qū)工作的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。

社會(huì)工作行政是把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的行為。其將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程分為（）。

社區(qū)工作是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法，下面對(duì)社區(qū)工作的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。