多項選擇題小李是一名初中學生,有很深的網(wǎng)癮,經(jīng)常在網(wǎng)吧呆上好幾天被父母揪出來,他自己也知道這樣上網(wǎng)不對,但是就是控制不住自己。為此,在父母的建議下,他來到社區(qū)服務機構向社會工作者尋求幫助。社會工作者小王在了解到小李的情況之后,借助自己的專業(yè)知識向小李提供了許多戒除網(wǎng)癮的知識、技巧與意見,幫助小李制訂了一系列的戒網(wǎng)計劃,并告訴他自己的一個表弟也曾有過網(wǎng)癮,后來經(jīng)過他的幫助成功戒除了,樹立起了小李成功戒網(wǎng)的信心。在案例中,社會工作者小王運用了()技巧。
A.提供信息
B.自我披露
C.建議
D.對質(zhì)
E.澄清
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1.多項選擇題個案會談是指社會工作者與服務對象進行面對面的有目的的專業(yè)談話,它的主要技巧包括支持性技巧、引領性技巧和影響性技巧,其中引領性技巧主要包括()。
A.澄清
B.對焦
C.披露
D.建議
E.摘要
2.多項選擇題評估是指對個案工作的服務效果和效率進行評定,其經(jīng)常采用的方法有()。
A.由服務對象評估服務工作的開展狀況以及對服務工作的滿意程度
B.由社會工作者本人評估服務工作的開展狀況
C.由社會工作同行評估服務工作的開展狀況
D.由社會公眾對社會工作者的工作進行評估
E.由服務機構評估社會工作者的服務工作開展狀況
3.多項選擇題服務工作計劃順利展開之后,就會進入服務工作的結束階段。結案時可以采?。ǎ┬问?。
A.直接告訴服務對象
B.延長服務間隔的時間
C.變化聯(lián)系的方式
D.改變與服務對象的關系
E.不與服務對象聯(lián)系
4.多項選擇題李某是某高校大二學生。因來自農(nóng)村,具有嚴重的自卑心理,同時自尊心極強,想以優(yōu)異的學習成績來展現(xiàn)自己的才能,只知學習與考試。上了大學之后,由于過度的學習和來自各方面的壓力,他開始出現(xiàn)注意力難以集中的現(xiàn)象,上課聽講效率很低,由此壓力變得更大,并且出現(xiàn)了一定程度的失眠現(xiàn)象。社會工作者在介入治療時,向他提供了一些新的知識與行動領域,鼓勵他去尋找學習之外的興趣,并運用心理學知識幫助他調(diào)整自己的認知,緩解了他的心理壓力。在案例中,社會工作者扮演了()的角色。
A.聯(lián)系人
B.教育者
C.倡導者
D.治療者
E.使能者
5.多項選擇題收集完成資料后,社會工作者需要依據(jù)收集的資料對服務對象問題的成因和發(fā)展變化過程進行評估,需從()方面做出確定。
A.周圍環(huán)境對服務對象的影響
B.服務對象的問題
C.服務對象問題產(chǎn)生的原因
D.服務對象曾經(jīng)做出的努力
E.社會工作者的自身能力
最新試題
聯(lián)合家庭治療模式強調(diào)個案工作者應采用表里一致的溝通方式去和家庭成員互動溝通。
題型:判斷題
確定解決案主問題的先后順序的過程,會直接影響到個案工作的效果。
題型:判斷題
簡述個案工作過程的5個階段的主要內(nèi)容。
題型:問答題
當機構不能為案主提供服務時,社會工作者可以自行決定轉案。
題型:判斷題
個案工作者應承擔的角色是什么?
題型:問答題
探索-描述-宣泄過程只是個案工作者協(xié)助案主毫無障礙的表達其負面情緒的過程。
題型:判斷題
個案工作者在診斷時需要聯(lián)系案主意識層面和無意識層面上的各種沖突
題型:判斷題
資料收集工作主要集中于資料收集階段。
題型:判斷題
專業(yè)關系的單向性是指一種非互助的關系。
題型:判斷題
個案工作者的現(xiàn)實性反映絕對不能在案主面前表現(xiàn)出來。
題型:判斷題