A.CBCL的每種形式具有不同的施測(cè)對(duì)象和使用方法,在選擇使用時(shí)要十分注意
B.CBCL家長(zhǎng)用版本,必須由熟悉兒童情況的家長(zhǎng)或老師填寫
C.CBCL家長(zhǎng)用版本對(duì)兒童孤獨(dú)癥的敏感性不足
D.CBCL是行為與情緒問題的篩查工具,而非診斷工具
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A.離別焦慮
B.恐懼焦慮
C.社交焦慮
D.狀態(tài)焦慮
A.第一部分不需記分
B.第二部分除個(gè)別條目外,均需記分
C.第三部分評(píng)分為0~3
D.第三部分評(píng)分為0~2
A.老師
B.同學(xué)
C.父母
D.照料者
A.可說"做得很好"等
B.主測(cè)者與受測(cè)者隔桌對(duì)坐
C.測(cè)驗(yàn)必須一次完成
D.不得有第三者在場(chǎng)
A.背數(shù)
B.拼圖
C.排列
D.譯碼
最新試題
所謂MMPI及MMPI-2的假陰性剖面圖,一般具有的特征包括()。
對(duì)韋氏智力量表的第二次測(cè)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)果解釋時(shí),下列說法中正確的是()。
如果采用0~4的5級(jí)評(píng)分,SCL-90的(),就可考慮篩選陽性。
MMPI及MMPI-2的精神病剖面圖即量表()依次逐漸升高達(dá)到60以上時(shí),神經(jīng)癥性量表的分?jǐn)?shù)相對(duì)較低。
在對(duì)MMPI及MMPI-2剖面圖進(jìn)行綜合分析的過程中.需要注意的是()。
在MMPI-2中,F(xiàn)b量表對(duì)新增加的()的檢查特別有用。
在MMPI及MMPI-2剖面圖中,兩點(diǎn)編碼為12/21的受測(cè)者可能被診斷為()患者。
在MMPI-2測(cè)驗(yàn)中,古怪思念量表的高分特征包括()。
在MMPI測(cè)試中,F(xiàn)因子得分高的受測(cè)者,一般具備()的特點(diǎn)。
智商不與因素分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)使韋氏智力量表V-P差異沒有實(shí)際意義,是因?yàn)椋ǎ?/p>