A.具有自信心、自控力和決斷力
B.喜歡與人交往,熱愛(ài)生活,興趣廣泛
C.敢于和善于獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任、控制局面
D.個(gè)性刻板,不喜歡與人溝通
E.知識(shí)技能兼顧現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與相關(guān)人文科學(xué)
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A.家庭訪視是全科醫(yī)生工作中的最主要內(nèi)容
B.全科醫(yī)生要走訪社區(qū)內(nèi)所有住戶建立家庭健康檔案
C.家庭全體成員的疾病和健康都由全科醫(yī)生處理
D.全科醫(yī)生應(yīng)利用家庭資源進(jìn)行健康與疾病的管理
E.全科醫(yī)生在接診病人時(shí)首先應(yīng)了解并記錄其家庭情況
A.由西方國(guó)家通科醫(yī)生創(chuàng)立的基層醫(yī)療服務(wù)
B.由美國(guó)家庭醫(yī)生獨(dú)創(chuàng)的新學(xué)科
C.誕生于20世紀(jì)70年代
D.誕生于20世紀(jì)60年代
E.內(nèi)、外、兒、婦等各門臨床學(xué)科的綜合體
A.污染物從一點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一點(diǎn)
B.污染物從一種介質(zhì)轉(zhuǎn)移到另一種介質(zhì)
C.污染物改變了原有的化學(xué)性質(zhì)、毒性和生物學(xué)效應(yīng)
D.污染物在水中逐漸擴(kuò)散,以致濃度降低
E.污染物在水中只發(fā)生濃度的變化
A.各總體構(gòu)成比不同或不全相同
B.各總體構(gòu)成比均不相同
C.各樣本構(gòu)成比均不相同
D.各樣本構(gòu)成不同或不全相同
E.各總體構(gòu)成比之間兩兩存在差別
A.同時(shí)論證、同時(shí)評(píng)審、同時(shí)設(shè)計(jì)
B.同時(shí)論證、同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)設(shè)計(jì)
C.同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)生產(chǎn)
D.同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)驗(yàn)收、同時(shí)使用
E.同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)施工、同時(shí)投資
最新試題
對(duì)于老百姓的就醫(yī)心理,錯(cuò)誤的是()。
計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代醫(yī)院是站在()的利益、方便的立場(chǎng)思考問(wèn)題。
醫(yī)務(wù)人員只有()才能掙到錢。
目前我們的醫(yī)院在()方面關(guān)注較少。
接受采納新信息的知曉階段需要()。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
哪項(xiàng)不是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)掌握的技能()。
如果發(fā)生張力性氣胸,應(yīng)采取什么措施()。
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補(bǔ)。
教育學(xué)的信息、觀念與價(jià)值層次中,()層是個(gè)體為中心。