A.小學(xué)生
B.中學(xué)生
C.中小學(xué)生
D.中學(xué)生與大學(xué)生
E.小學(xué)生、中學(xué)生與大學(xué)生
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A.實(shí)際就是追蹤性調(diào)查方法
B.實(shí)際就是橫斷面調(diào)查方法
C.是追蹤性調(diào)查和橫斷面調(diào)查的混合方法
D.是隨機(jī)的調(diào)查方法
E.是普查
A.順利完成調(diào)查的條件
B.有用，但并不是必不可少的
C.可有可無的，只要調(diào)查項(xiàng)目能完成，并不一定要按檢測(cè)程序進(jìn)行
D.可以改變的
E.可以隨時(shí)改變的
A.健康知識(shí)
B.健康狀況
C.健康信念
D.健康行為變化
E.學(xué)生因病缺課率
A.盡快建立良好醫(yī)患關(guān)系
B.尊重兒童自己解決問題能力
C.指導(dǎo)中應(yīng)注意循循善誘
D.指導(dǎo)過程應(yīng)有計(jì)劃
E.注意保護(hù)兒童的個(gè)人隱私
A.70%
B.80%
C.92%
D.60%
E.65%
A.耐力
B.靈敏性
C.速度
D.心率
E.爆發(fā)力
A.服務(wù)型
B.依賴型
C.利用型
D.服從型
E.社會(huì)型
A.通過追蹤性調(diào)查取得的測(cè)量數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理得到的
B.通過普查取得的測(cè)量數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算處理得到的
C.通過橫斷面調(diào)查取得的測(cè)量數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理得到的
D.通過前瞻性調(diào)查取得的測(cè)量數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理得到的
E.通過回顧性調(diào)查取得的測(cè)量數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理得到的
A.在相對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，在一定地區(qū)范圍，選擇有代表性的對(duì)象，對(duì)幾項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行的一次性大規(guī)模調(diào)查
B.在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，在一定地區(qū)范圍，選擇有代表性的對(duì)象，對(duì)幾項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行的一次性大規(guī)模調(diào)查
C.在較短時(shí)間內(nèi)，在一定地區(qū)范圍，選擇有代表性的對(duì)象，對(duì)幾項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行的一次性大規(guī)模調(diào)查
D.在某一時(shí)間內(nèi)，在一定地區(qū)范圍，選擇有代表性的對(duì)象，對(duì)幾項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行的一次性大規(guī)模調(diào)查
E.在一段時(shí)間內(nèi)，在一定地區(qū)范圍，選擇有代表性的對(duì)象，對(duì)幾項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行的一次性大規(guī)模調(diào)查
A.肌力
B.胸圍
C.紅細(xì)胞總數(shù)
D.平衡性
E.頭圍
最新試題
目前醫(yī)療衛(wèi)生觀念正從哪種類型向"自助型"轉(zhuǎn)變（）
制定兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育正常值，采用均值和標(biāo)準(zhǔn)差作為正常值的劃分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，適用于（）
合理的生活作息制度不包括的是（）
采用半縱向調(diào)查方法的主要原因（）
學(xué)校健康教育的原則是（）
下列哪種學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)指標(biāo)可以分別從"形成率"和"參與率"兩個(gè)角度選擇（）
參與神經(jīng)環(huán)路構(gòu)成的是（）
兒童行為指導(dǎo)的成功關(guān)鍵是（）
制定調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)，青春發(fā)育期每組所需人數(shù)為（）
選擇較少量對(duì)象，在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行定期的、連續(xù)多次的調(diào)查屬于（）