患者男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。病前性格外向，開朗，愛好廣泛，好與人交往。3周來因被女友提出分手后，表現(xiàn)郁悶、不上課、不出門，對(duì)以前喜歡的活動(dòng)失去興趣，整日飲啤酒消愁。其父40多歲患雙相情感障礙，自殺身亡。精神檢查可引出明顯的情感低落，無自殺企圖。
患者經(jīng)心境穩(wěn)定劑合并西酞普蘭20mg/d治療2個(gè)月后抑郁緩解，針對(duì)此患者，西酞普蘭維持時(shí)間一般不超過多長(zhǎng)時(shí)間（）
A.1個(gè)月
B.3個(gè)月
C.6個(gè)月
D.12個(gè)月
E.24個(gè)月
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患者男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。病前性格外向，開朗，愛好廣泛，好與人交往。3周來因被女友提出分手后，表現(xiàn)郁悶、不上課、不出門，對(duì)以前喜歡的活動(dòng)失去興趣，整日飲啤酒消愁。其父40多歲患雙相情感障礙，自殺身亡。精神檢查可引出明顯的情感低落，無自殺企圖。
對(duì)患者最適宜的藥物治療措施是（）
A.阿米替林
B.文拉法辛
C.地西泮
D.碳酸鋰
E.卡馬西平
患者男性，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生。病前性格外向，開朗，愛好廣泛，好與人交往。3周來因被女友提出分手后，表現(xiàn)郁悶、不上課、不出門，對(duì)以前喜歡的活動(dòng)失去興趣，整日飲啤酒消愁。其父40多歲患雙相情感障礙，自殺身亡。精神檢查可引出明顯的情感低落，無自殺企圖。
在藥物治療前必須獲得的檢查結(jié)果（）
A.血常規(guī)
B.尿常規(guī)
C.心電圖
D.腎功能
E.胸片
10歲男性，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。因上課注意力不集中，學(xué)習(xí)困難近一年而就診。父母反映患者自上三年級(jí)以來上課注意力明顯不集中，經(jīng)常開小差。做家庭作業(yè)一邊玩一邊做，拖拖拉拉，經(jīng)常完不成。做作業(yè)粗心大意，考試成績(jī)從一、二年級(jí)的前20名，下滑到第40多名，這學(xué)期期末考試，數(shù)學(xué)竟然沒考及格?；颊哌€經(jīng)常丟三落四，1個(gè)月就丟了三次東西。
如果家屬不同意使用藥物治療，目前哪種治療方案較適合（）
A.行為治療+家庭治療
B.精神分析治療+家庭治療
C.住院觀察
D.社區(qū)內(nèi)矯正
E.暴露療法
A.兒童精神分裂癥
B.Asperger綜合征
C.言語與語言發(fā)育障礙
D.兒童孤獨(dú)癥
E.兒童少年期情緒障礙
A.心理社會(huì)應(yīng)激史
B.既往軀體疾病史
C.早年的人格特點(diǎn)
D.生長(zhǎng)發(fā)育史
E.有無腦外傷病史
最新試題
以下有關(guān)心理治療的說法哪項(xiàng)不正確（）
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ)原則不包括（）
患者男性，30歲。因憑空聽見聲音、疑心被害3年，加重1周伴自殺企圖入院。精神檢查：意識(shí)清楚，不合作，無自知力。以下處理最不適宜的是（）
患者言語緩慢、語量減少，語聲甚低，自覺“腦子不靈了”，腦子變笨，反應(yīng)慢，思考問題困難。該癥狀是（）
患者，女性，25歲，確診為“強(qiáng)迫癥”。害怕把自己身子弄臟，因此不敢坐、不敢碰周圍的東西，如果不小心碰到就會(huì)感覺全身不舒服。住院當(dāng)天，病房護(hù)士將其所穿衣物全部換下，患者雖然當(dāng)時(shí)覺得極度害怕，但是當(dāng)天就不再害怕碰周圍的東西了。請(qǐng)問該護(hù)士采用的是哪種治療干預(yù)技術(shù)。（）
女，32歲。近1年來每至人多的地方即出現(xiàn)心慌、胸悶、緊張、多汗、煩躁不安，嚴(yán)重時(shí)甚至有瀕死感，此患者最可能的診斷是（）
現(xiàn)代心理治療和民間療病術(shù)的關(guān)系是（）
來訪者女性，29歲。被人毆打后發(fā)病，興奮、話多，行為幼稚，穿鞋時(shí)左右腳穿反，反著拿梳子梳頭，但是能打毛衣，與人打牌，問她今年多大了，答“12歲”，問其“100-7”等于幾，答“30”。對(duì)此來訪者比較簡(jiǎn)捷的治療技術(shù)是（）
心理治療過程中，需要了解的患者信息包括（）
“心理障礙是由于過去的潛意識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人的影響”，持此觀點(diǎn)的是哪個(gè)學(xué)派（）