A.積極地關(guān)注孩子日常的建設(shè)性行為
B.堅(jiān)決徹底地執(zhí)行消退程序
C.消退爆發(fā)現(xiàn)象
D.消退不同于忽視
E.對(duì)不能簡(jiǎn)單消退的行為應(yīng)當(dāng)采取聯(lián)合措施
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A.口唇期
B.肛門(mén)期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.生殖期
A.口唇期
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卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為（）
由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)導(dǎo)致了異常行為的產(chǎn)生（）
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中超我奉行的是（）
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在開(kāi)始實(shí)施時(shí)，行為反應(yīng)下降反而短暫性的增加的現(xiàn)象稱(chēng)（）
班杜拉的理論主要內(nèi)容（）
心理發(fā)展階段滯留此期的人傾向于吝嗇、極度儉省、講求秩序、潔癖和強(qiáng)迫等（）
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中本我奉行的是（）
酸葡萄心理和甜檸檬心理屬于（）
某中學(xué)生非常喜歡足球，并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊(duì)的隊(duì)服，將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型，模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機(jī)制屬于（）