關于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

常用的品德教育方法有哪些？

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

簡述動機的類型。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。