在漢語中，有時一個結構的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

?轉折復句屬于聯(lián)合復句，選擇復句屬于偏正復句。

“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術”是語法教學應有的理念。

下列詩句中，與“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

?在補語教學中，可以用以舊帶新法，用可能補語引出結果補語。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。