“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結構形式之一。

?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。

下列詩句中，與“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩句中，與“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。