A.發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育,培養(yǎng)全科醫(yī)生
B.全科醫(yī)療是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的最佳服務(wù)模式,全科醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主力軍
C.全科醫(yī)生在工作中應(yīng)了解替代醫(yī)學(xué)的知識(shí),也應(yīng)看到替代醫(yī)學(xué)的局限性
D.發(fā)展社區(qū)護(hù)理
E.全科醫(yī)生在工作中充分掌握替代醫(yī)學(xué)的方法,為患者提供及時(shí)的服務(wù)
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A.全科醫(yī)學(xué)與其他各??茻o相互交叉
B.??漆t(yī)學(xué)學(xué)科范圍寬而較淺
C.全科醫(yī)學(xué)范圍窄而知識(shí)深
D.全科醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的二級(jí)學(xué)科
E.以上都是
A.從生前到死后對(duì)病人進(jìn)行醫(yī)學(xué)照顧和關(guān)懷
B.重視人勝于疾病
C.照顧目標(biāo)不僅是有病的器官,更重要的是維護(hù)人的整體健康
D.調(diào)動(dòng)病人的主動(dòng)性,使之主動(dòng)參與和配合醫(yī)學(xué)照顧全過程
E.提高生活質(zhì)量
A.綜合性服務(wù)
B.可及性服務(wù)
C.以疾病為中心
D.連續(xù)性服務(wù)
E.以社區(qū)為基礎(chǔ)
A.范圍寬廣、內(nèi)容豐富,與各??朴薪徊妫歇?dú)特的知識(shí)技能和態(tài)度/價(jià)值觀
B.不分科、大綜合
C.強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主,防治結(jié)合
D.堅(jiān)持生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
E.通全而不專
A.服務(wù)對(duì)象包括病人和健康人,且不分性別、年齡、疾病類型
B.服務(wù)領(lǐng)域和內(nèi)容包括醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)保健、健康教育等
C.服務(wù)范圍包括個(gè)人、家庭、社區(qū)
D.服務(wù)層面包括生理、心理、社會(huì)
E.以上都是
最新試題
促使全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景包括()。
全科醫(yī)生實(shí)施周期性健康檢查計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)在于()。
全科醫(yī)學(xué)的綜合性照顧包括()。
與篩檢相比,個(gè)案發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是()。
關(guān)于臨床預(yù)防中篩檢的理解,不正確的為()。
對(duì)臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)理解正確的是()。
對(duì)患者轉(zhuǎn)診過程中全科醫(yī)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任()。
全科醫(yī)療服務(wù)涉及的范圍()。
青少年階段全科醫(yī)生關(guān)注的重點(diǎn)()。
全科醫(yī)生首診的任務(wù)為()。