A.間接訓練不使用食物訓練
B.間接訓練一般后于直接訓練進行
C.間接訓練適用于從輕度到重度的各類吞咽困難患者
D.間接訓練安全性好
E.間接訓練是為經口腔攝取營養(yǎng)做必要的功能性準備
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A.操作性
B.依從性
C.依賴性
D.神秘感
E.操縱性
A.用力嘆氣
B.用壓舌板輔助軟腭抬高
C.用軟毛刷刺激軟腭
D.舌運動訓練
E.用冰塊刺激軟腭
A.正規(guī)的語言訓練開始時期可在急性期,患者病情尚不穩(wěn)定時
B.對發(fā)病2~3年后的患者,沒有做訓練必要
C.重度癡呆者仍適合進行語言訓練
D.全身狀態(tài)不佳者仍應進行語言訓練
E.拒絕或無訓練動機及要求者,不適合做語言訓練
A.錄音機
B.鏡子
C.訓練用卡片
D.一杯水
E.壓舌板
A.空吞咽
B.交互吞咽
C.側方吞咽
D.點頭樣吞咽
E.聲門上吞咽
最新試題
痙攣是一種病理生理狀態(tài),對該患兒的影響可能會有()
病變區(qū)經廣泛切開后,由于加強抗生素治療及局部理療后,炎癥基本控制,傷口周圍無明顯壓痛,白細胞數(shù)7.8×109/L,中性粒細胞0.68,但傷口內分泌物較多,創(chuàng)面不潔。應采取下列哪項理療()
經排查,本患兒診斷為注意缺陷多動障礙,藥物治療的目的()
傷口創(chuàng)面愈合后,瘢痕增生,皮下組織粘連,關于軟化瘢痕,促進粘連分解,恢復功能的理療,下面哪項不正確()
針對患兒的痙攣應做的生物力學評價包括()
初步診斷首先考慮哪種疾?。ǎ?/p>
需鑒別的診斷()
兩天后腫脹無加重,疼痛明顯,進一步選擇的治療是()
該患者骨質疏松癥的分型()
該患者的心理情緒狀態(tài)是()