A．民主平等
B．尊師愛(ài)生
C．心理相容
D．教學(xué)相長(zhǎng)
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A．國(guó)家課程
B．學(xué)校課程
C．地方課程
D．拓展課程
A．認(rèn)識(shí)和情感的特征
B．情感和意志的特征
C．氣質(zhì)和性格的特征
D．生理和心理的特征
A．政治經(jīng)濟(jì)制度的影響
B．青少年身心發(fā)展規(guī)律影響
C．生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r的影響
D．本國(guó)學(xué)制的歷史和國(guó)外學(xué)制的影響
A．外部分組
B．內(nèi)部分組
C．設(shè)計(jì)教學(xué)法
D．道爾頓制
A．測(cè)驗(yàn)的有效性
B．測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度
C．測(cè)驗(yàn)的難易程度
D．測(cè)驗(yàn)?zāi)芊窭_分?jǐn)?shù)距離的指標(biāo)
最新試題
學(xué)校最早產(chǎn)生于
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
以“教育的多元化”為主要特征的是（）