A.確定健康教育的干預(yù)方案
B.確定健康教育計劃的先進性和合理性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.確定健康教育預(yù)期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性
E.總結(jié)健康教育者的成功與不足之處,提出進一步的研究假設(shè)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)常發(fā)生的行為
B.形成行為的時間長短
C.社會對該行為贊成與反對的意見
D.與文化傳統(tǒng)關(guān)系的大小
E.在其他計劃中有無成功改變的實例
A.對計劃執(zhí)行前進行評價
B.對計劃實施中的各項工作進行監(jiān)測
C.對健康教育最終目標是否實施評價
D.對目標人群健康相關(guān)行為的評價
E.對各項資料進行總結(jié)性概括
A.知識
B.醫(yī)務(wù)人員
C.政策法規(guī)
D.同伴的影響
E.保健服務(wù)設(shè)施
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.實現(xiàn)因素
E.加強因素
A.對計劃執(zhí)行前進行評價
B.對計劃實施中的各項工作進行監(jiān)測
C.對健康教育最終目標是否實施評價
D.對目標人群健康相關(guān)行為的評價
E.對各項資料進行總結(jié)性概括
最新試題
醫(yī)務(wù)人員關(guān)于脊柱側(cè)彎篩查的標準不統(tǒng)一,屬于()
影響評價的因素()
教育和組織診斷的主要任務(wù)是確定影響目標健康行為的()
傳播具備的基本特征()
該縣結(jié)核的發(fā)病率是()
依據(jù)知-信-行模式,應(yīng)對該患者進行加強教育的是()
該縣的總死亡率是()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
政府對于該類疾病的重視程度不夠,屬于()
對該患者進行健康教育時運用的程序有()