教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

學校最早產(chǎn)生于

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。