A.班級德育管理
B.班級體貌管理
C.班級文體活動管理
D.班級常規(guī)管理
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A.幫助后進(jìn)生樹立自信心
B.幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)
C.做好家訪,爭取家長配合
D.幫助后進(jìn)生改正缺點(diǎn)
A.備課技能
B.教學(xué)反思技能
C.課堂教學(xué)技能
D.結(jié)課技能
A.記敘式教案
B.議論式教案
C.表格式教案
D.卡片式教案
A.教育計劃
B.教育發(fā)展
C.教育政策
D.教育懲罰
A.職業(yè)技術(shù)教育法
B.義務(wù)教育法
C.高等教育法
D.社會教育法
最新試題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點(diǎn)所決定的。
制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。