A.概念抽象
B.問題含糊
C.問題提法不妥
D.問題有多重含義
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A.總加量表
B.李克特量表
C.鮑格達(dá)斯社會(huì)距離量表
D.語義差異量表
A.迪爾曼
B.奧斯古德
C.李克特
D.史蒂文斯
A.指導(dǎo)語
B.封面信
C.問題與答案
D.編碼
A.10
B.20
C.30
D.40
A.問題與答案不協(xié)調(diào)
B.問題含糊
C.問題具有傾向性
D.問題有多重含義
最新試題
簡(jiǎn)化大量的實(shí)地筆記,又不失去這種資料的豐富性和作為證據(jù)的價(jià)值的途徑,有三種途徑分別為:應(yīng)用類似定量統(tǒng)計(jì)的技術(shù),描述其分析的過程,列舉例證。
意義的建構(gòu)者
簡(jiǎn)述定性研究與定量研究的常見結(jié)合形式。
簡(jiǎn)述假設(shè)演繹法的邏輯過程。
定性研究在研究結(jié)果的表達(dá)方式、在研究報(bào)告的寫作上有統(tǒng)一固定的格式。
簡(jiǎn)述經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟。
與定量資料相比,定性資料寫的過于規(guī)范化。
定性研究報(bào)告的寫作強(qiáng)調(diào)故事性、描述的流暢性,報(bào)告者就是“講故事的人”。
定性研究的目標(biāo)是通過將現(xiàn)象分解成變量來減少復(fù)雜性。
調(diào)查資料或許是最為規(guī)范的資料形式,無論是資料內(nèi)容還是其結(jié)構(gòu)都在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的同時(shí),就規(guī)范和統(tǒng)一起來了。