單項選擇題“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）
A．社會本位的教育目的論
B．個人本位的教育目的論
C．神學(xué)的教育目的論
D．教育無目的論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?（）
A．聘任合同是有法律效力的
B．公平、直接、透明
C．平等自愿雙向選擇
D．教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為
2.單項選擇題認(rèn)為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是（）
A．心理起源說
B．神話起源說
C．生物起源說
D．勞動起源說
3.單項選擇題為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于（）
A．缺陷矯正
B．發(fā)展指導(dǎo)
C．早期于預(yù)
D．問題預(yù)防
4.單項選擇題根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分為新授課、鞏固課、技能課和（）
A．演示課
B．練習(xí)課
C．講授課
D．檢查課
5.單項選擇題課堂中的三類力量是積極力量、消極力量和（）
A．中性力量
B．斗爭力量
C．?dāng)骋暳α?br />
D．團結(jié)力量
最新試題
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型：問答題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型：判斷題
進入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。
題型：問答題
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
題型：單項選擇題
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
題型：問答題
如何樹立教師的威信？
題型：問答題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
題型：判斷題
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型：判斷題