A.治療組服用試驗(yàn)藥物,對(duì)照組服用安慰劑
B.觀(guān)察者和研究對(duì)象都不知道安慰劑的性質(zhì)
C.觀(guān)察者和研究對(duì)象都不知道藥物的性質(zhì)
D.觀(guān)察者和研究對(duì)象都不知道分組情況
E.兩組研究對(duì)象互相不認(rèn)識(shí)
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A.使實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組人數(shù)相同
B.使實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都受益
C.增加參與研究對(duì)象的依從性
D.平衡實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組已知和未知的混雜因素
E.避免研究者偏倚
A.安全
B.增加效力
C.減少偏倚
D.減少樣本量
E.防止失訪(fǎng)
A.未患該疾病人群中有代表性的樣本
B.身體健康的人群作為對(duì)照組
C.樣本中男女人數(shù)相等
D.患該疾病人群中有代表性的樣本
E.患該疾病人群中癥狀較輕的病人
A.選擇偏倚
B.混雜偏倚
C.信息偏倚
D.入院率偏倚
E.以上都不對(duì)
A.是否設(shè)立了對(duì)照組
B.是否使用盲法
C.是否人為地施加了干預(yù)措施
D.是否考慮了時(shí)間因素的影響
E.是否分析了聯(lián)系強(qiáng)度
最新試題
通過(guò)第一步的研究,結(jié)果提示大批學(xué)生的腹瀉可能與吃學(xué)校食堂飯菜有關(guān),下一步最好采取()
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